Suggestopedia

SUGGESTOPEDIA DALAM KELAS BAHASA INGGRIS

Masihkah relevan dengan Jaman NOW?

Suggestopedia atau juga disebut Desuggestopedia adalah metode pengajaran bahasa yang dikembangkan oleh ahli psikologi pendidikan dari Bulgaria yang bernama Georgi Lozanov (Jack C. Richards and Theodore S. Rodgers, 2001:100). Metode ini berasal dari Suggestologi yakni ilmu yang berhubungan dengan studi sistematis tentang pengaruh yang tidak rasional atau pengaruh di luar kesadaran.

Lozanov dalam Richard dkk (2001:100)  yakin bahwa kecepatan pembelajaran dengan metode Suggetopedia lebih cepat dibandingkan denagan metode biasa, yakni 25 kali lebih cepat tingkat akselerasinya. Lazanov berpendapat dalam belajar siswa secara alamiah mengalami  hambatan psikologi dalam belajar. Hambatan ini berasal dari ketakutan siswa itu sendiri karena tidak mampu mengerjakan dan adanya keterbatasan kemampuan belajar siswa itu sendiri. Berangkat dari hal tersebut, Lazanov percaya bahwa siswa mungkin hanya menggunakan 5% sampai 10% kemampuan mental mereka dan Lazanov juga yakin bahwa otak dapat memproses dan menguasai banyak materi jika otak diberi kondisi belajar yang optimal. Seperti yang dikatakan Larsen Freeman (1986:72) bahwa kita bisa menggunakan cadangan mental dengan lebih baik jika kita menyingkirkan keterbatasan yang selalu kita pikirkan.

Lozanov dalam Richard dkk (2001:100) mengakui dalam metode Suggestopedia ada ikatan antara yoga dan psikologi Soviet. Dari Yoga, Lozanov meminjam dan memodifikasi tehnik mengubah kondisi kesadaran atau konsentrasi dan penggunaan napas berirama. Sedangkan dari psikologi Soviet, Lozanov mengambil pendapat bahwa semua siswa dapat diajar pada tingkat ketrampilan yang sama.

Berdasarkan penelitian psikologi tentang tanggapan pancaindera, Lozanov mulai mengembangkan metode pembelajaran bahasa yang berpusat menghilangkan hambatan yang berasal dari  dalam diri siswa dan menciptakan semacam kondisi pikiran yang santai yang akan mempermudah masuknya materi ingatan ke dalam potensi yang maksimal.

Ada beberapa karateristik dari metode Suggetopedia Larsen-Freeman (1986:84-86) .

          1, Penggunaan musik

       2. Penataan ruang kelas

          3. Pembelajaran Peripheral

       4. Dorongan Positif

       5. Visualisasi

       6. Memilih Identitas Baru

       7. Role Play